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这三个人,你选谁?厦门名师点评2020高考作文题(3)

作者: 宿迁文学网 发布时间: 2020年07月21日 10:24:45

  弘扬传统文化
  
  凸显学科功能
  
  ●杨阳 厦门外国语学校高三语文备课组组长
  
  2020年全国各省高考作文题甫一出炉,便引发广泛关注。尤其是针对全国Ⅰ卷作文题目的评论,可谓毁誉参半。有人认为材料老套,缺乏时代气息;有人认为其别出心裁,不落窠臼。作为高考教学改革的风向标、全国高考语文试卷的一部分,这道作文题乍看“貌不惊人”,却是“别有洞天”。
  
  一、弘扬传统文化,避开备考热点
  
  近三年全国Ⅰ卷作文题,无一不是针对社会热点创设情境,引导学生关注社会。2020年恰好是全面建成小康社会的决胜之年,是三大攻坚战的收官之年,中国和全世界依旧笼罩在“新冠疫情”的阴云之下,这些热点无疑是2020届考生的备考重点。而今年的作文材料,不仅回避了热点,甚至脱离了当代语境,讲起“中华传统小故事”;作文的任务要求也一改“事件核心”,转而“评价历史人物”。这样的“非常之举”,着实给了所有考生一个“措手不及”,也让高三老师倍感“意外”。但是,高考是选拔性考试,如果过于关注热点,容易被猜题和押题,本次作文的命制思路,就带有“反押题”的倾向;而且,无论是历史人物身上的美德,还是材料中的文言表达,都是高考命题“坚守传统与特色”原则的体现,也发挥了弘扬传统文化的积极作用。
  
  二、凸显学科功能,对标学科定位
  
  张开在《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》(《中国考试》2019年12期)中指出,“要发挥育人功能,让学生在考查情境中得到品格之美的浸润和熏陶”。这次作文材料中,齐桓公不计前嫌,虚怀若谷;管仲知恩图报,竭忠尽智;鲍叔以大局为重,知人善任。三个人物家国情怀深厚,情操美好,这样设题符合“立德树人”根本任务的要求,凸显了高考语文学科功能。
  
  此外,题目任务要求强化“情境”的载体作用。在班级的读书会上发言,抒写自己对历史人物的感受,既是学生熟悉的“学校生活情境”“学科认知情境”,也更加强调“个人体验情境”,有利于避免以往“宏大叙事”的同质化表达趋向,体现了学科的人文性特征,符合学科定位。
  
  三、跳出思维局囿,注入时代精神
  
  尽管作文材料是传统故事,但是学生不应囿于传统,对材料中的人和事,可以审辨思考,以发展的历史观进行评价,注入时代精神,指出弘扬中华传统美德的当代意义。此外,如果学生能够在写作中融入对历史人物的敬佩之情、对中华传统美德的自豪之情、对国家的热爱之情,更能让作文锦上添花、优美动人。

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责任编辑:王贵溪

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